Социальная психология

Социальная психология

Социальная психология это наука о понимании индивидуального поведения в социальном контексте.

Барон, Byrne & сульс (1989) определяют социальную психологию как …….

» научной область, которая стремится понять природу и причины индивидуального поведения в социальных ситуациях «. (Стр. 6).

Поэтому он смотрит на поведение человека, как под влиянием других людей и социальный контекст, в котором это происходит.

Социальные психологи поэтому изучают как вести себя в присутствии других людей, и посмотреть на условия, при которых определенное поведение / действия и чувства происходят. Социальная психология изучают как чувства, мысли, убеждения, намерения и цели построены и как такие психологические факторы, в свою очередь, влияют на наше взаимодействие с другими людьми.

Темы рассматриваются в социальной психологии относятся: Я-концепции , социального познания, теории атрибуции , социального влияния, групповые процессы, предрассудков и дискриминации , межличностные процессы, агрессия, отношения и стереотипов .

 

История социальной психологии

 

Ранние влияния

Аристотель считал, что люди, естественно, были общительными, необходимость, которая позволяет нам жить вместе (индивидуального подхода), в то время как Платон считал, что государство контролировало отдельных и призвал социальной ответственности через социальный контекст (социально-ориентированный подход).

Гегель (1770-1831) ввел понятие, что общество имеет связи с неизбежным развитием социальной ума. Это привело к идее групповой разум, важную роль в исследовании социальной психологии.

Лазаря и Штейнталя писал о англо-европейских влияний в 1860 году.«Volkerpsychologie» появились, которые сосредоточены на идее коллективного разума. Она подчеркнула, о том, что личность развивается из-за культурных и общественных влияний, особенно через язык, который является и социальный продукт сообщества, а также средством поощрения определенной социальной мысли в человеке. Поэтому Вундт (1900-1920) призвал методологическое исследование языка и его влияние на общественное бытие.

Ранних текстах

Тексты с упором на социальную психологию впервые появились в начале 20-го века. Первое заметное книгу на английском языке было опубликовано в 1908 году МакДугалл (введение в социальной психологии), в который вошли главы, посвященные эмоций и настроений, нравственности, характера и религии, весьма отличаются от тех включены в области сегодня.Он считал, что социальное поведение было врожденное / инстинктивным и потому разные, отсюда и его выбор тем. Эта вера не поддержал принцип в современной социальной психологии, однако.

Олпорт работа (1924) лежит в основе современного мышления в большей степени, так как он признал, что социальное поведение от результатов взаимодействия между людьми. Он также взял методологический подход, обсуждая фактического исследования и подчеркивая, что поле было одним из «наука … которая изучает поведение человека в той мере, стимулирует его поведение других лиц, или само по себе реакция на такое поведение» (1942 : P 12).. Его книга также посвящены темам еще очевидны сегодня, например, эмоции, соответствия и последствия аудитории на других.

Мерчисон (1935) опубликовал первый справочник по социальной психологии было опубликовано Мерчисон в 1935 году. Murphy & Murphy (1931/37) выпустил книгу, вкратце изложив выводы 1000 исследований в социальной психологии. Текст Klineberg (1940) посмотрели на взаимодействие между социальным контекстом и развития личности в 1950-х годах ряд текстов были доступны по этому вопросу.

Журнал развития

• 1950 — Журнал Неправильной и социальной психологии

• 1963 — Журнал Личность, Британский журнал социальной и клинической психологии

• 1965 — Журнал психологии личности и социальной, Журнал экспериментальной социальной психологии

• 1971 — Журнал прикладной социальной психологии, Европейский журнал по социальной психологии

• 1975 — Ежеквартальные Социальная психология, психология личности и социальная психология бюллетень

• 1982 — социального познания

• 1984 — журнал по социальным и личных отношений

Ранние эксперименты

Существует некоторое расхождение в первый истинный эксперимент, но уже в следующем, несомненно, относятся некоторые из наиболее важных.Triplett (1898) применил экспериментальный метод, чтобы исследовать производительность велосипедистов и школьникам о том, как присутствие других влияет на общую производительность — таким образом, как отдельные подвержена влиянию и вести себя в социальном контексте.

К 1935 году изучение социальных норм развился, глядя на то, как ведут себя лиц в соответствии с правилами общества. Это было проведено Шериф (1935).

Левин и др.. Затем начались экспериментальные исследования лидерства и групповых процессов к 1939 году, глядя на эффективную работу в рамках этики различных стилей руководства.

Более поздние разработки

Многое из ключевых исследований в области социальной психологии разработана после Второй мировой войны, когда люди стали интересоваться поведением лиц, когда сгруппированы и в социальных ситуациях. Основные исследования проводились в нескольких областях.

Некоторые исследования посвящены тому, как формируются отношения, изменить социальный контекст и намерены установить, является ли изменение произошло. Среди некоторых из самых известных работ в области социальной психологии в том, что на послушание проведенного Мильграм в своем «поражение электрическим током» Исследование, которое посмотрел на роль играет авторитетной фигурой в формировании поведения. Кроме того,  тюрьма моделирования Зимбардо в частности продемонстрировалисоответствие заданным роли в социальном мире.

Более широкие темы, то начали появляться, например, социальное восприятие, агрессия, отношений, принятия решений, просоциального поведения и атрибуции, многие из которых являются центральными для темы дня и будет обсуждаться на этом сайте.

Таким образом, рост годы для социальной психологии произошло во время десятилетий после 1940-х годов.

 

Основные общественные деятели психологии

 

Олпорт (1920) — Социальные Содействие

Олпорт ввел понятие, что присутствие других людей (социальная группа) может способствовать определенному поведению. Было установлено, что аудитория может улучшить производительность актеров в хорошо уроки / легкие задачи, но привести к снижению производительности на недавно приобретенные / сложные задачи в связи с социальной торможения.

Бандура (1963) — теория социального научения

Бандура ввел понятие, что поведение в социальном мире могут быть смоделированы. Три группы детей, смотрел видео, где взрослый был агрессивным по отношению к ‘Бобо кукла », и взрослым было или только что видели, чтобы делать это, был вознагражден другим взрослым за их поведение, или были за это наказаны. Дети, которые видели взрослого вознаграждены оказались более склонны копировать такое поведение.

Фестингером (1950) —  когнитивный диссонанс

Фестингером, Schacter и Черного принес идею, что, когда мы считаем, убеждений, взглядов или познания, которые отличаются, то мы испытываем диссонанс — это несоответствие, которое вызывает дискомфорт. Мы очень мотивированы, чтобы уменьшить этот либо путем изменения одного из наших мыслей, убеждений, отношения или избирательно внимание к информации, которая поддерживает одну из наших убеждений и игнорирует другие (селективный предположение о воздействии).

Диссонанс возникает при наличии трудный выбор или решения, или когда люди участвуют в поведение, которое идет вразрез с их отношением.Диссонанс, таким образом, вызванные усилиями обоснования (когда мы стремимся достичь скромной цели), индуцированного соответствия (когда люди вынуждены соблюдать вопреки их отношения) и свободный выбор (при взвешивании до решений).

Тэшфел (1971) —  теория социальной идентичности

Если разделить на искусственные (минимальный) групп, предубеждения результаты просто от осознания того, что есть «вне группы» (другие группы). Когда мальчики попросили выделить указывает на другие (которые могут быть преобразованы в награду), которые были либо частью их собственной группы или вне группы, они отображаются в сильную группу предпочтений. То есть, они выделены больше очков на поставленную задачу, чтобы мальчики, которые по их мнению, в той же группе, как они сами. Это может быть объяснено Тэшфел и социальной идентичности Тернером теории, которая гласит, что люди должны поддерживать позитивные чувства личной и социальной идентичности: это частично достигается за счет подчеркивая желательность обеспечения собственной группы, сосредоточив внимание на различия между другими «меньшее» групп.

Вайнер (1986) — Теория атрибуции

Вайнер был заинтересован в атрибуции сделал для опыта успехов и неудач, и появилась концепция, что мы ищем объяснения поведения в социальном мире. Он считал, что они были сделаны на основе трех областях: локус, который может быть внутренним или внешним, стабильности, которая является ли причиной является стабильным или меняется со временем: и управляемости.

Мильграм (1963) — ударная Эксперимент
Участники сказали, что они принимали участие в исследовании, на обучение, но всегда выступал в качестве учителя, когда они были тогда ответственные за переход парные ассоциированным учебных задач. Когда учащийся (марионетка) получили ответ не так, они были сказаны ученым, что они должны доставить к поражению электрическим током. Это фактически не происходит, хотя участник не знал об этом, как они сами образца (реальные!) шок в начале эксперимента. Им было предложено увеличить напряжение передан после каждого неправильного ответа до максимального напряжения, и было обнаружено, что все участники дали шоков до 300В, с 65 процентами достижении высокого уровня 450v.

Кажется, что послушание является наиболее вероятны в незнакомой обстановке и в присутствии авторитетной фигурой, особенно когда скрытое давление оказывается на людей повиноваться. Возможно также, что это происходит потому, что участник почувствовал, что кто-то другой, чем они сами были ответственны за свои действия.

Хейни, Банки, Зимбардо (1973) — Prison исследования
добровольцы приняли участие в моделировании, где они были случайным образом распределены роли заключенного или охранника и доставлен в переделанном подвале университета напоминающие тюремной среде. Был некоторый основные потери прав на заключенных, которые были неожиданно арестованы, учитывая форму и идентификационный номер (они были поэтому Деиндивидуализированные).

Исследование показало, что соответствие социальным ролям произошло в рамках социального взаимодействия, так как обе группы демонстрировали больше негативных эмоций и враждебности и дегуманизация стала очевидной. Заключенные стали пассивными, в то время как охранники предполагается активная, жестокий и доминирующую роль. Хотя нормативная и информационная социальное влияние было сыграть свою роль здесь, деиндивидуализации / потеря чувства идентичности, казалось, скорее всего, приведет в соответствие.

И это и исследование Милгрэма ввел понятие социального влияния, и способы, которыми это можно было наблюдать / испытания.

от Саула Маклеод  опубликована 2007
Как решить проблемы своим умом? Узнайте из книги «Как стать умнее»:
  • Как развивать своё мышление
  • Как быстро отличить умное поведение от глупого
  • 5 приёмов управления концентрацией
  • Как повысить энергетику своего тела
  • Семь правил сильного мышления
  • Как противостоять обману
  • Как достичь своих целей
Смотреть подробное описание книги!

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Можно использовать следующие HTML-теги и атрибуты: <a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <strike> <strong>

:wink: :twisted: :roll: :oops: :mrgreen: :lol: :idea: :evil: :cry: :arrow: :?: :-| :-x :-o :-P :-D :-? :) :( :!: 8-O 8)