Развитие ребенка психологическая загадка.

Многочисленные теории детского развития были предложены психологами, в том числе когнитивной, психоаналитической и поведенческих теорий.

Развитие ребенка, которое происходит от рождения до зрелого возраста в значительной степени игнорировались на протяжении большей части истории. Дети часто рассматривались просто как уменьшенные версии взрослых и мало внимания было уделено много достижений в познавательные способности, использование языка, и физического развития, которое происходит в детстве и юности.

Интерес к области детского развития, наконец, начали появляться в начале 20-го века, но это правило, сосредоточены на аномальное поведение. В конце концов, исследователи все больше интересуют другие темы, включая типичное развитие ребенка, а также факторов, влияющих на развитие.

Почему важно изучать, как дети растут, учатся, и изменения?Понимание развития ребенка очень важно, поскольку это позволяет нам в полной мере оценить когнитивные, эмоциональные, физические, социальные, образовательные и роста, которые дети проходят через от рождения и в раннем взрослом возрасте. Некоторые из основных теорий развития ребенка известны как великие теории, они пытаются описать все аспекты разработки, часто используя поэтапный подход. Другие известные как мини-теорий, они вместо этого сосредоточиться только на довольно ограниченный аспект развития, таких как когнитивные или социального роста.

Ниже приводятся лишь некоторые из многих теорий развития ребенка, которые были предложены теоретиков и исследователей.Более поздние теории наметить стадии развития детей и определить Типичный возраст, при котором рост этих этаповпроисходит.

Психоаналитических теорий развития ребенка

• Зигмунд ФрейдПредлагаемые теории Зигмунда Фрейда подчеркнул важность события детства и опытом, но почти исключительно сосредоточена на психические расстройства, а что нормальное функционирование. Согласно Фрейду, развитие ребенка описывается как серия ‘этапы психосексуального. В «Три очерка по сексуальности» (1915), Фрейд изложил эти этапы как оральные, анальные, фаллические, задержки и половых. Каждый этап включает в себя удовлетворение либидо желание и в дальнейшем могут играть определенную роль в взрослой личности. Если ребенок не сможет успешно завершить этап, Фрейд предположил, что он или она будет развиваться фиксации, которая позже влиять взрослой личности и поведения. Подробнее в этой статье на стадии Фрейда психосексуального развития .

• Эрик ЭриксонЭрик Эриксон Теоретик также предложил теорию стадии развития, но его теория охватывает человеческий рост на протяжении всего срока службы. Эриксон считал, что каждый этап развития была направлена ​​на преодоление конфликта. Например, основной конфликт в подростковом возрасте предусматривает создание ощущения себя как личности. Успех или неудача в решении конфликтов на каждом этапе может повлиять на общее функционирование. В подростковом этапе, например, неудачи в развитии личности приводит к путанице ролей.Узнайте больше об этой теории в этой статье на стадии Эриксона психосоциального развития .

Теории когнитивного развития ребенка

Теоретик Жан Пиаже предположил, что дети думают иначе, чем взрослые, и предложил этапе теория когнитивного развития. Он был первым, кто отметил, что дети играют активную роль в познании мира. Согласно его теории, дети могут представить себе как «маленьких ученых», которые активно строят свои знания и понимание мира. Подробнее в этой статье на стадии Пиаже когнитивного развития .

Поведенческих теорий развития ребенка

Поведенческих теорий развития ребенка сосредоточиться на том, экологические взаимодействия влияет на поведение и основаны на теориях теоретики, такие как Джон Б. Уотсон, Ивана Павлова и Б. Ф. Скиннер. Эти теории имеют дело только с наблюдаемым поведением. Развитие считается реакцией на награды, наказания, стимулов и подкрепления.Эта теория существенно отличается от других теорий развития ребенка, потому что он не дает рассмотрение внутренних мыслей и чувств. Вместо этого, он сосредоточен исключительно на том, как опыт формирует, кто мы есть. Подробнее об этих поведенческих теорий в этих статьях на классической кондиционирования и оперантного обусловливания .

Теории социального развития ребенка

• Джон БоулбиСуществует много исследований на социальное развитие детей. Джон Bowbly предложил одно из самых ранних теорий социального развития. Боулби считал, что ранние отношения с воспитателями играют важную роль в развитии ребенка и продолжают оказывать влияние на социальные отношения на протяжении всей жизни. Узнайте больше в этом обзоре теории привязанности .

• Альберт БандураПсихолог Альберт Бандура предложил то, что известно как теория социального научения . Согласно этой теории развития ребенка, дети учатся новому поведению от наблюдения других людей. В отличие от поведенческой теории, Бандура считал, что внешнее подкрепление не единственный способ, которым люди узнали новые вещи.Вместо этого, внутреннее подкрепление, такие как чувство гордости, удовлетворения и достижения также может привести к обучению. Наблюдая за действиями других, в том числе родителями и сверстниками, дети развивают новые навыки и приобретать новую информацию.

• Л. С. ВыготскийДругой психолог Л. С. Выготский имени предложил семенных теории обучения, которая прошла дальше, чтобы стать очень влиятельным, особенно в области образования. Как и Пиаже, Л. С. Выготский считал, что дети учатся через активно и практического опыта. Его социокультурная теория также предположил, что родители, воспитатели, сверстники и культуры в целом несут ответственность за развитие функции высшего порядка.

Заключительное слово

Как вы можете видеть, некоторые из самых известных мыслителей психологии разработали теории, чтобы помочь исследовать и объяснить различные аспекты развития ребенка. Сегодня, современные психологи часто опираются на множество теорий и перспективы для того, чтобы понять, как дети растут, вести себя и думать.

 Статьи по психологии: http://psichov.net